{"id":35334,"date":"2022-01-14T17:00:00","date_gmt":"2022-01-14T16:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/www.timevision.it\/news\/?p=35334"},"modified":"2022-01-13T16:38:29","modified_gmt":"2022-01-13T15:38:29","slug":"piano-nuove-competenze-gli-obiettivi-della-misura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.timevision.it\/news\/aziende\/formazione-dipendenti\/piano-nuove-competenze-gli-obiettivi-della-misura\/","title":{"rendered":"Piano Nuove Competenze: gli obiettivi della misura"},"content":{"rendered":"\n<p>In attesa dei decreti attuativi che detteranno i modi e i tempi, in Gazzetta Ufficiale \u00e8 stato pubblicato il <a href=\"https:\/\/www.lavoro.gov.it\/stampa-e-media\/Comunicati\/Pagine\/Piano-Nazionale-Nuove-Competenze-Orlando-ha-firmato-il-Decreto-di-adozione.aspx\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">decreto di istituzione<\/a> del Piano Nuove Competenze.  Ecco gli elementi essenziali.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">I destinatari e le relative misure<\/h2>\n\n\n\n<p>Sono <a href=\"https:\/\/www.timevision.it\/fondo-nuove-competenze\/piano-nuove-competenze-2\/\" target=\"_blank\" rel=\"noreferrer noopener\">3 le categorie di destinatari<\/a> del Piano Nuove Competenze:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li>i <strong>giovani e giovanissimi<\/strong>, per i quali \u00e8 prevista una revisione profonda della formazione modello sistema duale<\/li><li>i <strong>disoccupati,<\/strong> a cui invece \u00e8 rivolto il programma GOL, ossia la Garanzia di Occupabilit\u00e0 dei Lavoratori<\/li><li>e <strong>le persone con un&#8217;occupazione<\/strong> che rientrano nei programmi formativi aziendali di re-skilling e up-skilling. Qui, ovviamente, interviene l&#8217;annualit\u00e0 2022 del Fondo Nuove Competenze.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">I 7 obiettivi del Piano Nuove Competenze<\/h2>\n\n\n\n<p>Sono <strong>7 gli obiettivi del Piano Nuove Competenze<\/strong> da raggiungere entro il 2024. \u00c8 proprio questo l&#8217;arco temporale entro cui le competenze degli italiani dovranno raggiungere  i livelli europei. <\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">1. <strong>Livelli essenziali delle prestazioni<\/strong> nel Piano Nuove Competenze<\/h3>\n\n\n\n<p>Come detto in premessa, l&#8217;Europa ha dettato dei livelli standard differenti rispetto a quelli riscontrati in Italia. Sia la qualificazione in entrata degli aspiranti lavoratori, ad esempio, che la<strong> riqualificazione dei dipendent<\/strong>i delle aziende deve avvenire in una cornice di competenze di grado superiore rispetto a quelli attuali.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">2. <strong>Personalizzazione degli interventi<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La formazione nel Piano Nuove Competenze sar\u00e0 ancora pi\u00f9 personalizzata. Si parte, infatti:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><strong>dall&#8217;analisi delle competenze di base pregresse di ciascuno<\/strong><\/li><li><strong>fino ad arrivare alle competenze che, invece, chiedono le aziende<\/strong><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>In questo percorso, ovviamente, si vanno a incastrare anche altri fattori come l&#8217;et\u00e0, l&#8217;esperienza lavorativa e la facilit\u00e0 di ricollocare la persona nel mondo del lavoro.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">3. <strong>Spendibilit\u00e0 dei risultati di apprendimento nei mercati del lavoro locali e nazionali<\/strong>.<\/h3>\n\n\n\n<p>Questo punto \u00e8 legato al precedente, perch\u00e9 compito della formazione inserita nel Piano Nuove Competenze \u00e8 quello di rendere la collocazione lavorativa pi\u00f9 facile possibile.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">4. <strong>Integrare le politiche della formazione con le politiche attive del lavoro<\/strong><\/h3>\n\n\n\n<p>La qualificazione delle competenze diventa l&#8217;elemento centrale per l&#8217;inserimento delle persone nel mondo del lavoro.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">5. Coinvolgere direttamente le imprese e il territorio per progredire verso la transizione duale<\/h3>\n\n\n\n<p>In questo  caso, l&#8217;obiettivo \u00e8  la creazione di strategie di coinvolgimento degli<br>operatori economici locali affinch\u00e9 il sistema delle imprese e le istituzioni formative<br>sviluppino stabili linee di cooperazione organica.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">6. Coniugare prossimit\u00e0 e qualit\u00e0 dell\u2019offerta formativa<\/h3>\n\n\n\n<p>In questo specifico obiettivo entrano in gioco gli enti di formazione e la necessit\u00e0 del <strong>rafforzamento delle relazioni di cooperazione a livello territoriale<\/strong> e settoriale. In sintesi: i migliori servizi alle persone, ma con un elevato standard di qualit\u00e0.<\/p>\n\n\n\n<h3 class=\"wp-block-heading\">7. Il Piano Nuove Competenze come leva di innovazione<\/h3>\n\n\n\n<p>Formare nuove competenze non vuol dire solo tenere l&#8217;occupazione ed evitare che i giovani si trovino senza lavoro. Il Piano Nuove Competenze serve anche come linea guida per l<strong>&#8216;innovazione delle aziende<\/strong>. Soltanto attraverso una periodica strutturazione delle competenze dei lavoratori, infatti, le aziende trovano il personale adatto a compiere il cammino verso l&#8217;innovazione. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>In attesa dei decreti attuativi che detteranno i modi e i tempi, in Gazzetta Ufficiale \u00e8 stato pubblicato il decreto di istituzione del Piano Nuove Competenze. Ecco gli elementi essenziali. 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